3월 6일(목) 남다른성교육연구소는 3월 6일(목) 남다른성교육연구소는 충남 홍성에 위치한 홍동중학교에 다녀왔습니다.🙂
홍동중학교에서는 어떤 교육을 진행했을까요?
🌱 1교시, 또래관계 속 동의와 존중을 통해 배우는 성인지감수성 교육!
여남 공학으로 이루어진 홍동중학교의 새 학기!
아직은 아이들 사이에 조금 서먹한 분위기가 감돌아, “어떻게 하면 성교육을 자연스럽게 시작할 수 있을까?” 고민하게 되었습니다.
그래서 수업의 첫 단계는 몸 활동으로 준비했어요.
서로를 조금 더 알아가는 활동으로 ‘000 하는 사람 일어나!’ 프로그램을 진행했습니다.
이 활동은 아이들이 의자를 옮겨 다니며 서로의 공통점과 차이점을 알아보는 게임이에요.
예를 들어,
“머리가 긴 사람, 일어나!”
“남자인 사람, 일어나!”
이런 질문을 통해 자연스럽게 성별 고정관념에 대해서도 생각해 볼 수 있는 시간이 되었답니다.
활동 후에는 주제를 사춘기로 옮겼어요. 사춘기를 겪는 청소년들은 신체적 변화도 크지만, 감정의 변화가 더 크게 다가옵니다.
그래서 아무리 친한 친구 사이라도, 누군가가 ‘선을 넘으면’ 우정에 금이 가거나, 관계가 서먹해질 수 있어요.
그렇다면 이런 상황을 어떻게 예방할 수 있을까요?
바로 서로의 경계를 알고 존중하는 것이 중요하다는 메시지를 전했습니다.
나의 감정과 상대의 마음을 이해하고 존중한다면, 더 건강하고 편안한 친구 관계를 이어갈 수 있겠죠.
🌱 2교시, 수업 활동 내용
하지만, 서로의 경계를 존중하는 방법을 안다고 해도 실제로 실천하는 것은 또 다른 문제죠. 특히 우리를 방해하는 건 바로 ‘성별 고정관념’입니다.
그렇다면 이 고정관념을 어떻게 깨트릴 수 있을까요?
사춘기를 겪는 청소년들은 다른 연령대에 비해 성별 고정관념의 영향을 더 강하게 받는 경우가 많습니다.
눈에 띄는 신체 변화 때문에 스스로를 더 의식하게 되고, 타인의 시선에도 민감해지기 때문이죠.
그래서 이번 수업에서는 먼저 각자가 가지고 있는 고정관념을 꺼내 보는 시간을 가졌습니다.
🏛 ‘이런 조각 같은 몸’ 활동
짝을 지은 학생들이 교육자의 안내에 따라
을 만들어 보는 활동이에요.
이 과정을 통해 우리가 떠올리는 남성과 여성의 이미지를 들여다보았고, 그 이미지를 강제하는 사회적 틀을 ‘젠더 박스’라고 이름 붙였습니다.
활동 후에는 성별 고정관념이 저절로 생기는 것이 아니라, 사회가 만들어낸 것이라는 점을 함께 이야기했어요.
예를 들어,
우리가 당연하다고 여긴 것들이 사실은 사회적 학습의 결과라는 걸 깨닫게 되었죠.
이 과정을 통해 학생들은
“아, 우리가 믿었던 자연스러운 구분이 사실은 만들어진 것일 수도 있구나” 하고 이해했습니다.
마지막으로, 고정관념을 깨고 우리가 정말 추구해야 할 것은 바로 ‘나다움’이라는 메시지를 전했습니다.
각자의 개성과 장점을 담은 ‘나다움 상자’ 만들기로 프로그램을 마무리하니, 학생들도 너무 즐거워했어요.
👀 아이들의 반응은?
“교육을 듣고 나니 남자다움과 여자다움이 깨지는 거 같아요.”
“지루한 성교육 시간이 아니어서 좋았어요.”
“여러 활동이 같이 있어서 즐거웠어요.”
✨ 마무리하며
이번 수업은 열심히 준비한 만큼 학생들이 잘 따라와 주어 감사한 시간이었습니다.
서로의 생각을 나누고, 새로운 시각을 배우는 아이들의 모습을 보며 보람을 느꼈어요.
물론 아쉬움이 전혀 없는 건 아니었어요.
참여 학생들의 눈높이에 맞춰 수업을 구성했지만,
성별 고정관념을 이해하고 풀어내는 과정에서 어려움을 느낀 학생들도 있었거든요.
다음 수업에서는 이러한 부분을 보완해 더 알차고 완성도 있는 교육으로 돌아오겠다고 약속드립니다.
그럼, 다음 성교육 시간도 기대해 주세요! 💛
3월 6일(목) 남다른성교육연구소는 3월 6일(목) 남다른성교육연구소는 충남 홍성에 위치한 홍동중학교에 다녀왔습니다.🙂
홍동중학교에서는 어떤 교육을 진행했을까요?
🌱 1교시, 또래관계 속 동의와 존중을 통해 배우는 성인지감수성 교육!
여남 공학으로 이루어진 홍동중학교의 새 학기!
아직은 아이들 사이에 조금 서먹한 분위기가 감돌아, “어떻게 하면 성교육을 자연스럽게 시작할 수 있을까?” 고민하게 되었습니다.
그래서 수업의 첫 단계는 몸 활동으로 준비했어요.
서로를 조금 더 알아가는 활동으로 ‘000 하는 사람 일어나!’ 프로그램을 진행했습니다.
이 활동은 아이들이 의자를 옮겨 다니며 서로의 공통점과 차이점을 알아보는 게임이에요.
예를 들어,
“머리가 긴 사람, 일어나!”
“남자인 사람, 일어나!”
이런 질문을 통해 자연스럽게 성별 고정관념에 대해서도 생각해 볼 수 있는 시간이 되었답니다.
활동 후에는 주제를 사춘기로 옮겼어요. 사춘기를 겪는 청소년들은 신체적 변화도 크지만, 감정의 변화가 더 크게 다가옵니다.
그래서 아무리 친한 친구 사이라도, 누군가가 ‘선을 넘으면’ 우정에 금이 가거나, 관계가 서먹해질 수 있어요.
그렇다면 이런 상황을 어떻게 예방할 수 있을까요?
바로 서로의 경계를 알고 존중하는 것이 중요하다는 메시지를 전했습니다.
나의 감정과 상대의 마음을 이해하고 존중한다면, 더 건강하고 편안한 친구 관계를 이어갈 수 있겠죠.
🌱 2교시, 수업 활동 내용
하지만, 서로의 경계를 존중하는 방법을 안다고 해도 실제로 실천하는 것은 또 다른 문제죠. 특히 우리를 방해하는 건 바로 ‘성별 고정관념’입니다.
그렇다면 이 고정관념을 어떻게 깨트릴 수 있을까요?
사춘기를 겪는 청소년들은 다른 연령대에 비해 성별 고정관념의 영향을 더 강하게 받는 경우가 많습니다.
눈에 띄는 신체 변화 때문에 스스로를 더 의식하게 되고, 타인의 시선에도 민감해지기 때문이죠.
그래서 이번 수업에서는 먼저 각자가 가지고 있는 고정관념을 꺼내 보는 시간을 가졌습니다.
🏛 ‘이런 조각 같은 몸’ 활동
짝을 지은 학생들이 교육자의 안내에 따라
‘남성다움’ 조각상
‘여성다움’ 조각상
을 만들어 보는 활동이에요.
이 과정을 통해 우리가 떠올리는 남성과 여성의 이미지를 들여다보았고, 그 이미지를 강제하는 사회적 틀을 ‘젠더 박스’라고 이름 붙였습니다.
활동 후에는 성별 고정관념이 저절로 생기는 것이 아니라, 사회가 만들어낸 것이라는 점을 함께 이야기했어요.
예를 들어,
왜 남학생들은 ‘레고’나 자동차 장난감을 더 많이 가질까?
왜 여학생들은 ‘인형’이나 ‘부엌놀이’ 장난감을 받았을까?
우리가 당연하다고 여긴 것들이 사실은 사회적 학습의 결과라는 걸 깨닫게 되었죠.
이 과정을 통해 학생들은
“아, 우리가 믿었던 자연스러운 구분이 사실은 만들어진 것일 수도 있구나” 하고 이해했습니다.
마지막으로, 고정관념을 깨고 우리가 정말 추구해야 할 것은 바로 ‘나다움’이라는 메시지를 전했습니다.
각자의 개성과 장점을 담은 ‘나다움 상자’ 만들기로 프로그램을 마무리하니, 학생들도 너무 즐거워했어요.
👀 아이들의 반응은?
“교육을 듣고 나니 남자다움과 여자다움이 깨지는 거 같아요.”
“지루한 성교육 시간이 아니어서 좋았어요.”
“여러 활동이 같이 있어서 즐거웠어요.”
✨ 마무리하며
이번 수업은 열심히 준비한 만큼 학생들이 잘 따라와 주어 감사한 시간이었습니다.
서로의 생각을 나누고, 새로운 시각을 배우는 아이들의 모습을 보며 보람을 느꼈어요.
물론 아쉬움이 전혀 없는 건 아니었어요.
참여 학생들의 눈높이에 맞춰 수업을 구성했지만,
성별 고정관념을 이해하고 풀어내는 과정에서 어려움을 느낀 학생들도 있었거든요.
다음 수업에서는 이러한 부분을 보완해 더 알차고 완성도 있는 교육으로 돌아오겠다고 약속드립니다.
그럼, 다음 성교육 시간도 기대해 주세요! 💛